La serie “A medida que los niños se desarrollan”, Parte I: hitos y actividades de bebés de 0 a 3 meses
No hay momento de desarrollo cerebral más rápido que el de cero a tres años, y algunas de las experiencias más formativas, con consecuencias para toda la vida, ocurren en la primera infancia. Por ese desarrollo acelerado, las necesidades de los bebés y de los niños pequeños cambian mucho durante esos primeros años. Por eso […]
Para muchos, el regreso a clases no se va a parecer al de otros años
Cada regreso a clases trae los nervios y la ilusión de siempre; pero este año es distinto, porque es la primera vez que los bebés y los niños de la pandemia llegan a la edad escolar. El New York Times¹ publicó hace poco un artículo que muestra cómo la pandemia afectó el desarrollo de bebés […]
Acompañar a los niños en los cambios grandes con “Franklin’s World Takes a Turn”
Me hace muchísima ilusión que ya salió el quinto libro de la serie ECSELent Adventures, “Franklin’s World Takes a Turn”. Cada libro de la serie aborda temas del desarrollo ayudando a los niños a explorar sus emociones, sus relaciones y el mundo que los rodea. Y cada uno está diseñado con apoyos que andamian el […]
begin to ECSEL School Stories – Parte V: navegar la dinámica de los equipos de co-enseñanza
Te damos otra vez la bienvenida a “begin to ECSEL School Stories”, la serie del blog donde abordamos los desafíos comunes que enfrentan los educadores de primera infancia en su camino para apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. A lo largo de esta serie hemos explorado maneras de acompañar a los […]
La atención plena y la respiración en el salón son el primer paso para la salud mental de los niños, no la solución completa
Durante el Mes de la Concientización sobre la Salud Mental, en mayo, el New York Times publicó un texto titulado “Are We Talking Too Much About Mental Health?” En el artículo, la periodista citaba investigaciones que apuntaban a la posibilidad de estar excediéndonos con las clases de aprendizaje emocional y atención plena. El artículo explicaba: […]
begin to ECSEL School Stories – Parte IV: comunicarles bien a los niños lo que sentimos nosotros
Te damos otra vez la bienvenida a nuestra serie del blog “begin to ECSEL School Stories”, donde abordamos los desafíos comunes que enfrentan los educadores de primera infancia en su camino para apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. Las dos entregas pasadas se centraron en cómo acompañar a los niños mientras aprenden […]
En este Mes de la Salud Mental, pongamos el foco en la conexión
Mayo es el Mes de la Concientización sobre la Salud Mental, un mes en el que se busca visibilizar lo importante que es la salud mental y las maneras de sostener el bienestar mental. En Housman Institute, el bienestar emocional y la salud mental están en el centro de todo lo que hacemos. En mi […]
begin to ECSEL School Stories – Parte III: convertir la exclusión en empatía
Te damos la bienvenida a la tercera entrega de “begin to ECSEL School Stories”, la serie del blog donde abordamos los desafíos comunes que enfrentan los educadores de primera infancia en su camino para apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. La vez pasada exploramos el papel importante que cumplen los educadores […]
El ausentismo y los problemas de conducta son solo algunos efectos de la desregulación emocional
El New York Times1 exploró hace poco el ausentismo crónico entre estudiantes de K-12 desde la pandemia: encontró que se disparó y profundizó en las razones y en las cifras. Lo alarmante es que muchos de esos niños se quedaron en casa por ansiedad, por otros problemas de salud mental, por enfermedades distintas a la […]
begin to ECSEL School Stories – Parte 2: entender las conductas poco amables
Introducción: la importancia de los educadores de primera infancia Te damos la bienvenida a la segunda entrega de “begin to ECSEL School Stories”, nuestra serie de blog más reciente, donde exploramos los desafíos comunes que enfrentan los educadores de primera infancia en su camino para apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. […]
Celebrar la inteligencia emocional todos los días
El Día de la Inteligencia Emocional se celebra el 6 de junio para impulsar la importancia de cultivar el conocimiento de uno mismo, la empatía y la comunicación efectiva. Aquí en Housman Institute nos dedicamos a impulsar las bases de la inteligencia emocional todo el día, todos los días. Creemos que educadores y familias deberían […]
Prevención del acoso: formar empatía y comprensión
Imagina una escuela donde los niños, incluso los menores de ocho años, se muestran empatía y resuelven sus conflictos con habilidades de resolución, compartiendo y turnándose, en vez de recurrir a la violencia física o a las palabras hirientes. ¡Es posible! Al ayudar a los niños a entender el porqué que hay detrás de los […]
Prevenir el acoso abrazando las diferencias a través del arte de contar cuentos
“Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, por su origen o por su religión. La gente tiene que aprender a odiar, y si puede aprender a odiar, también se le puede enseñar a amar, porque el amor le llega con más naturalidad al corazón humano que su contrario.” – Nelson […]
begin to ECSEL School Stories – Parte 1: manejar la decepción
Introducción: los desafíos de la educación de primera infancia La primera infancia es la base del desarrollo de una persona. Esos años dan forma a quienes van a ser los niños, nuestra generación futura. Los educadores y los líderes de primera infancia tienen uno de los trabajos más importantes y a la vez más difíciles. […]
Recibir 2024 recorriendo el camino hacia nuestra mejor versión a través de la inteligencia emocional
Cada año pensamos en serio en cómo llegar a ser nuestra mejor versión cuando atravesamos preguntas que tienen que ver con nuestro cuerpo, nuestra mente y nuestra alma. Sea sobre el peso, el conocimiento, la vida espiritual o la forma en que nos vinculamos y nuestras relaciones. ¿Pero qué pasa con nuestras emociones, esa fuerza […]
Año nuevo, nueva forma de estar presentes
Hablamos seguido de cómo los niños se desarrollan dentro del contexto de las relaciones y de cómo florecen cuando los rodean personas cuidadoras y educadores que responden y son empáticos. Sin embargo, todos sabemos que una cosa es saberlo y otra muy distinta es hacerlo. A todos nos pasa que nos distraemos y, a veces, nos […]