{"id":23198,"date":"2018-01-22T14:17:10","date_gmt":"2018-01-22T19:17:10","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/?p=23198"},"modified":"2026-09-18T14:41:11","modified_gmt":"2026-09-18T18:41:11","slug":"la-corregulacion-en-el-camino-hacia-la-autorregulacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/es\/la-corregulacion-en-el-camino-hacia-la-autorregulacion\/","title":{"rendered":"La corregulaci\u00f3n en el camino hacia la autorregulaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Las personas cuidadoras, los educadores y quienes deciden las pol\u00edticas son imprescindibles para que los ni\u00f1os peque\u00f1os desarrollen habilidades emocionales, cognitivas y sociales. En concreto, la autorregulaci\u00f3n \u2014que Adele Diamond<\/a> define como la capacidad de controlar y manejar la emoci\u00f3n, la cognici\u00f3n y la conducta\u2014 es una competencia emocional, cognitiva y social esencial para un crecimiento y un desarrollo sanos. La autorregulaci\u00f3n surge de la corregulaci\u00f3n, en la que las personas cuidadoras acompa\u00f1an, ense\u00f1an, refuerzan y hacen de coach para que los ni\u00f1os peque\u00f1os fortalezcan sus habilidades de regulaci\u00f3n<\/a> incipientes. El enfoque begin to <\/em>ECSEL<\/a>, desarrollado por Dr. Donna Housman, fundadora de Housman Institute, impulsa el avance de estas habilidades y ayuda a los ni\u00f1os a recorrer el camino de la corregulaci\u00f3n hacia la autorregulaci\u00f3n.<\/p>\n

El apoyo y las relaciones con los adultos son parte integral de cultivar el paso de la corregulaci\u00f3n a la autorregulaci\u00f3n en la primera infancia. En consonancia, el apego \u2014que John Bowlby<\/a> defini\u00f3 primero como la relaci\u00f3n rec\u00edproca del ni\u00f1o con una persona cuidadora principal, en la que el ni\u00f1o quiere estar con ese adulto, encuentra consuelo en \u00e9l y protesta cuando se va\u2014 est\u00e1 en el coraz\u00f3n de la corregulaci\u00f3n.<\/p>\n

El enfoque begin to<\/em> ECSEL reconoce que la sinton\u00eda, el apoyo y el andamiaje de la persona cuidadora son esenciales para el desarrollo de la corregulaci\u00f3n y la autorregulaci\u00f3n; por eso aprovecha de manera \u00fanica la capacidad de los educadores de sostener las habilidades de autorregulaci\u00f3n que van surgiendo en los ni\u00f1os, usando una variedad de t\u00e9cnicas de corregulaci\u00f3n. En un art\u00edculo<\/a> publicado hace poco, Dr. Housman comparte estrategias para aplicar t\u00e9cnicas de corregulaci\u00f3n con ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/em> Se\u00f1ala lo importante que es ser \u201csensible y receptivo a las emociones del ni\u00f1o\u201d y ofrecer \u201cel entorno seguro y de apoyo que ayuda a ponerles nombre a las emociones y a expresarlas con seguridad\u201d.<\/p>\n

El enfoque reconoce que, a medida que los ni\u00f1os peque\u00f1os crecen, sus necesidades de desarrollo van cambiando. Dr. Housman se\u00f1ala que quienes cuidan beb\u00e9s necesitan aprovechar esos intercambios c\u00e1lidos y receptivos, anticipando y respondiendo de forma predecible a las necesidades del ni\u00f1o, dando apoyo emocional y f\u00edsico, y modificando el entorno cuando haga falta para reducir el malestar, el estr\u00e9s o la ansiedad.<\/p>\n

Ajustando seg\u00fan el crecimiento, Dr. Housman recomienda que quienes cuidan a ni\u00f1os de uno a dos a\u00f1os ofrezcan corregulaci\u00f3n siguiendo con respuestas a la conducta desregulada mediante una voz en calma, un contacto suave y una mirada c\u00e1lida; mostrando afecto; y modelando estrategias para calmarse solos. Adem\u00e1s, los adultos deber\u00edan introducir t\u00e9cnicas de regulaci\u00f3n emocional que den orientaci\u00f3n y gu\u00eda, ayudando as\u00ed al ni\u00f1o a aumentar el control de su conducta al reencauzar la acci\u00f3n en palabras. Cuando el ni\u00f1o tiene entre tres y cinco a\u00f1os, el enfoque begin <\/em>to\u2026ECSEL propone que los adultos ofrezcan corregulaci\u00f3n modelando, sugiriendo y reforzando estrategias para calmarse cuando el ni\u00f1o est\u00e1 alterado; ense\u00f1\u00e1ndole y haciendo de coach para que use palabras para expresar emociones, identificar soluciones y completar tareas; y aportando consecuencias externas que sostengan las habilidades de autorregulaci\u00f3n que van apareciendo.<\/p>\n

Como adultos influyentes en la vida de los ni\u00f1os peque\u00f1os, nos corresponde recordar nuestro papel integral en el avance de la corregulaci\u00f3n hacia la autorregulaci\u00f3n. Begin to<\/em> ECSEL hace exactamente eso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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