{"id":23194,"date":"2022-08-22T16:33:21","date_gmt":"2022-08-22T20:33:21","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/?p=23194"},"modified":"2026-09-18T14:41:01","modified_gmt":"2026-09-18T18:41:01","slug":"la-magia-de-un-gran-educador-de-primera-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/es\/la-magia-de-un-gran-educador-de-primera-infancia\/","title":{"rendered":"La magia de un gran educador de primera infancia"},"content":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 hace que una ense\u00f1anza sea buena? \u00bfY qu\u00e9 hace grande a un maestro? Liz Willen plante\u00f3 esas preguntas en un bolet\u00edn reciente de Hechinger, donde destacaba el\u00a0art\u00edculo\u00a0Proof Points-The Paradox of Good Teaching\u00a0<\/a>de Jill Barshay, en el que Barshay reconoc\u00eda que \u201cdecidir qu\u00e9 constituye una buena ense\u00f1anza es un asunto enredado\u201d.<\/p>\n

Sin duda lo es, pero estoy segura de que todos podemos recordar a unos cuantos maestros que fueron decisivos para nuestro aprendizaje y nuestro crecimiento: maestros que nos inspiraron, que encendieron nuestra pasi\u00f3n, que nos ayudaron a cambiar de rumbo o a resolver un problema complejo.<\/p>\n

Ante todo, los maestros que aparecen d\u00eda tras d\u00eda son grandes. Todos los maestros, incluidos los de primera infancia, enfrentaron desaf\u00edos sin precedentes durante la pandemia: protocolos nuevos que exig\u00edan m\u00e1s trabajo y m\u00e1s tiempo encima de jornadas que ya estaban llenas, exposiciones inesperadas al COVID, cierres, y la lista sigue. Solo por eso, todos nuestros maestros merecen nuestro respeto y nuestro agradecimiento por estar ah\u00ed para nuestros ni\u00f1os en tiempos tan dif\u00edciles.<\/p>\n

Adem\u00e1s, despu\u00e9s de las familias, los educadores de primera infancia tienen el papel m\u00e1s importante de toda la educaci\u00f3n: ense\u00f1ar, guiar y modelar para los m\u00e1s peque\u00f1os, ayud\u00e1ndolos a desarrollar su base emocional, cognitiva y social para toda la vida. Los educadores que nunca pierden de vista lo importante que es su papel, sobre todo en los a\u00f1os tempranos cr\u00edticos de los ni\u00f1os, cuando la neuroplasticidad es mayor, son grandes.<\/p>\n

Ense\u00f1ar no es solo cumplir con alguna m\u00e9trica cualitativa o cuantitativa. Es crear un entorno en el que los ni\u00f1os est\u00e9n listos para aprender, y llenar de alegr\u00eda y entusiasmo el proceso de aprender.<\/p>\n

Los grandes maestros crean un espacio donde los ni\u00f1os se sienten seguros, incluidos, escuchados, respetados y valorados.<\/h2>\n

Despu\u00e9s de formar a miles de maestros a lo largo de los a\u00f1os, he observado que lo que hace verdaderamente grande a un maestro es reconocer que la emoci\u00f3n est\u00e1 en el centro del aprendizaje y del desarrollo de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Entienden que, desde los primeros a\u00f1os, todos los ni\u00f1os se expresan a trav\u00e9s de la emoci\u00f3n, su primer lenguaje, universal. Los maestros necesitan entender lo importante que es modelar y guiar a los ni\u00f1os en la comprensi\u00f3n, la vivencia, la expresi\u00f3n y la regulaci\u00f3n de sus emociones.<\/p>\n

Al darles a los ni\u00f1os las herramientas de la inteligencia emocional, los maestros abren la puerta no solo a una imagen positiva y segura de s\u00ed mismos y a una comprensi\u00f3n emp\u00e1tica de los dem\u00e1s, sino tambi\u00e9n a un aprendizaje \u00f3ptimo.<\/h2>\n

Sin embargo, los maestros primero tienen que cuidar y regular sus propias emociones. Un gran maestro reconoce cu\u00e1ndo su estr\u00e9s, su ansiedad, su frustraci\u00f3n u otra emoci\u00f3n negativa est\u00e1 interfiriendo con su capacidad de dar lo mejor. Ese maestro sabe pedirle apoyo a otro maestro para que entre, y as\u00ed poder tomarse la pausa que necesita, regular sus emociones y volver con sus alumnos en la disposici\u00f3n correcta. Los ni\u00f1os miran y observan a sus maestros, y captan con facilidad sus estados emocionales, muchas veces imit\u00e1ndolos, para bien y para mal.<\/p>\n

As\u00ed como las emociones desreguladas da\u00f1an la capacidad de los ni\u00f1os de aprender, tambi\u00e9n da\u00f1an la capacidad de los maestros de ense\u00f1ar. Una vez que el maestro est\u00e1 regulado emocionalmente, puede acompa\u00f1ar a un ni\u00f1o a trav\u00e9s de sus emociones grandes y ayudarlo a desarrollar autorregulaci\u00f3n mediante la corregulaci\u00f3n y ejercicios guiados de respiraci\u00f3n profunda.<\/p>\n

La magia de un gran maestro est\u00e1 en poner las emociones y la alfabetizaci\u00f3n emocional en el centro del aprendizaje.<\/h2>\n

Dar las bases de la inteligencia emocional es la llave para desplegar el potencial de un ni\u00f1o de aprender y de llegar a ser lo mejor que puede ser. Agradecemos la magia de un gran maestro. Gracias por todo lo que haces.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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