{"id":23172,"date":"2017-10-27T14:26:41","date_gmt":"2017-10-27T18:26:41","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/?p=23172"},"modified":"2026-09-18T14:40:09","modified_gmt":"2026-09-18T18:40:09","slug":"curriculos-de-inteligencia-emocional-en-las-escuelas-de-massachusetts-muy-bien-pero-demasiado-tarde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.housmanlearning.com\/es\/curriculos-de-inteligencia-emocional-en-las-escuelas-de-massachusetts-muy-bien-pero-demasiado-tarde\/","title":{"rendered":"Curr\u00edculos de inteligencia emocional en las escuelas de Massachusetts: muy bien, \u00bfpero demasiado tarde?"},"content":{"rendered":"

Hoy se entiende ampliamente que construir una base de \u00e9xito emocional aporta los cimientos del \u00e9xito acad\u00e9mico y del \u00e9xito para toda la vida. Nueve distritos escolares de Massachusetts<\/a>, al parecer reconociendo los resultados que puede traer esa ense\u00f1anza, se unieron hace poco para implementar curr\u00edculos de inteligencia emocional para sus alumnos. Aunque hay que reconocerle a nuestro estado que sea consciente del papel importante que cumple la inteligencia emocional en el desarrollo de los ni\u00f1os, \u00bfestamos llegando a ellos lo bastante temprano?<\/p>\n

El cerebro se desarrolla r\u00e1pidamente durante los tres primeros a\u00f1os de vida. Desperdiciamos un tiempo valioso si esperamos a que nuestros ni\u00f1os tengan seis a\u00f1os para empezar a ense\u00f1ar competencias de inteligencia emocional. Un enfoque proactivo, y no reactivo, que empiece en los tres primeros a\u00f1os de un ni\u00f1o le permite cultivar con m\u00e1s eficacia las construcciones de la inteligencia emocional, a la vez que acompa\u00f1a a las personas cuidadoras principales y a los educadores mientras sostienen esas mentes que est\u00e1n creciendo.<\/p>\n

Este enfoque est\u00e1 sostenido y respaldado por la neurociencia. El Harvard Center for the Developing Child publica con frecuencia art\u00edculos y documentos de trabajo<\/a> sobre estos temas, y reitera lo imperioso que resulta el desarrollo de los tres primeros a\u00f1os.<\/p>\n

En el d\u00eda a d\u00eda de nuestra escuela laboratorio, Beginnings School and Child Development Center, se ha visto que ense\u00f1ar las construcciones de la inteligencia emocional desde el nacimiento tiene un impacto profundo en nuestros ni\u00f1os. Los ni\u00f1os son m\u00e1s capaces de regular y expresar sus emociones, se vuelven sensibles y emp\u00e1ticos ante las emociones de los dem\u00e1s, resuelven problemas y llegan mejor preparados al k\u00ednder.<\/p>\n

En un momento en que la inteligencia emocional aparece como prioridad en la educaci\u00f3n de K-12, correr la atenci\u00f3n hacia impulsar las construcciones emocionales desde el nacimiento nunca fue tan pertinente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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